amasco-logo
Les Ateliers Amasco et leurs robots, à la rencontre des collégiens !

Les Ateliers Amasco et leurs robots, à la rencontre des collégiens !

C’est à l’occasion des « Jeudis de la cité » que les Ateliers Amasco se sont rendus au Collège Georges Méliès dans le 19ème arrondissement de Paris, afin de leur proposer une activité robotique. 

Les Jeudis de la cité, qu’est-ce que c’est ?

Pendant une journée, les associations de la ville et du quartier au service de la jeunesse ont été invitées à rencontrer les collégiens afin de présenter leurs actions. Échanges avec les acteurs du monde associatif, expérimentation des activités, l’opportunité pour ces jeunes de découvrir plus amplement la variété des initiatives mises en place autour de chez eux. Enchantés par ce projet, nous sommes partis à la rencontre des collégiens.

Afin de présenter au mieux l’aspect à la fois ludique et pédagogique de nos ateliers, nous avons choisi de proposer une des activités phares des Ateliers Amasco : la robotique !

Durant la pause déjeuner, et munis de nos célèbres robots Dash et Matatalab, deux membres de notre équipe ont initié les élèves du collège à la programmation robotique.

Ravis de pouvoir profiter de leur pause méridienne pour s’amuser, les collégiens étaient nombreux à venir à notre rencontre. Au-delà de l’aspect divertissant de l’activité, les enfants ont mobilisé sans le savoir, plusieurs de leurs compétences telles que la logique, l’esprit d’analyse, la réactivité et la résolution de problèmes.

Par ailleurs, cette activité a également suscité chez les jeunes une véritable dynamique de groupe. D’eux-mêmes, les élèves se sont rassemblés autour de la table, ont réfléchi ensemble au meilleur parcours à emprunter, afin de faire avancer les robots le plus loin possible. Ainsi, coordination et cohésion de groupe ont été des compétences essentielles à mobiliser pour réussir l’activité.

Cette expérience robotique n’est pas une première pour les Ateliers Amasco. En effet, les enfants que nous avons accueilli cet hiver dans le 19ème arrondissement, au Collège Suzane Lacore en collaboration avec les équipes d’animation et les référents robotique, ont conçu de toute pièce un village robot futuriste, de la programmation au décor
Découvrez l’aventure des robots Thymio et Ozobots en visionnant la vidéo ci dessous : 

Activité très appréciée des enfants, elle est un moyen concret d’apprentissage dynamique. De manière générale la robotique permet aux enfants de toujours trouver une solution et ainsi de gérer différemment les erreurs. Il n’existe pas une seule programmation, laissant ainsi la place à plusieurs façons de programmer le robot.

Découvrez la présentation d’un des thèmes phares de nos ateliers d’été en cliquant ici.

Pour suivre nos actualités en temps réel, rendez-vous sur nos réseaux sociaux : Facebook, Instagram, Linkedin.

Amasco et son approche inclusive pour accompagner les enfants concernés par des “troubles Dys”

Amasco et son approche inclusive pour accompagner les enfants concernés par des “troubles Dys”

Chez Ateliers Amasco nous accordons une attention particulière aux enfants à besoins particuliers, “troubles Dys” ou ayant d’autres troubles identifiés. Notre logique d’accompagnement d’un animateur pour cinq enfants permet de soutenir et de suivre au mieux les enfants.

 

L’accompagnement personnalisé Amasco

 

Afin de répondre à ces besoins, nous mettons en place un PAA, c’est-à-dire un Projet d’Accueil Amasco permettant de mettre en relation les familles avec notre coordinatrice pédagogique, Manuela Bailly. Un protocole précis a été élaboré pour parfaire cette démarche :

  • Un échange est effectué avec les familles afin d’identifier les différents axes de l’accompagnement (stimulation intellectuelle, motricité fine, compétences langagières, capacité d’attention, etc…);
  • La nomination d’un référent, l’identification des potentielles ressources pour mieux appréhender le besoin de l’enfant;
  • À l’issue des ateliers en complément  du bilan pédagogique, un échange est effectué avec  les familles avec une évaluation des familles sur l’atteinte des objectifs identifiés en amont;

Ce protocole permet d’orienter et de diriger les activités proposées aux enfants à besoins particuliers.

Les témoignages nombreux démontrent la satisfaction des familles  :

 

« La joie et compter sur lui-même » – Maman d’un petit garçon

« Des animateurs très attentifs aux enfants » – Papa de deux garçons de 7 ans

Les différents “troubles Dys”

 

En France près de 7 % des enfants scolarisés sont porteurs de “troubles Dys”. Ce  terme renvoie à ce que l’on appelle les troubles cognitifs spécifiques, ainsi que les troubles des apprentissages qu’ils induisent.

Les enfants concernés éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à orthographier, à calculer, à s’exprimer ou encore à se concentrer. De fait, on parle de dyslexie ou de dysorthographie pour les troubles du langage écrit, de dysphasie pour les troubles liés au développement du langage oral, de dyspraxie pour les troubles de coordination. Les troubles d’attention avec ou sans hyperactivité sont les plus fréquents chez les enfants. Par ailleurs, la dyscalculie se traduit par un déficit du calcul.

"Trouble Dys" et projet  d'accueil Amasco

J’accompagne des enfants présentant des “troubles Dys”. Ils n’ont pas tous les mêmes difficultés. En règle générale, ces enfants ont beaucoup d’efforts à faire toute la journée. Nous recommandons de fractionner les tâches, favoriser l’oral et le raisonnement plutôt que l’écrit. C’est une adaptation permanente en fonction des âges et de chaque individu, nous explique Sophie Evrard, psychomotricienne à Bayonne.

Á la question qu’avez vous appris cette semaine ? Les enfants ont répondu :

  « À vivre avec les autres, avoir confiance en moi » 

« J’ai appris à jouer avec les autres »

« J’ai appris à me calmer tout seul »

Il est important de ne pas mettre les enfants en difficulté, les enfants utilisent beaucoup d’ énergie pour effectuer une tâche. En ce qui concerne les activités physiques sportives, ils peuvent également être mal à l’aise, il faut être vigilant aux réactions des autres enfants, souligne également Anne Daubrey, psychomotricienne à Metz.

 

Les études montrent que les troubles cognitifs spécifiques touchent 5 à 7% des enfants d’âge scolaire. Pour les personnes concernées, l’objectif est d’améliorer ou de compenser les fonctions déficientes. 

Le rire pour améliorer la confiance en soi

Le rire pour améliorer la confiance en soi

Dimanche 2 mai s’est tenue la journée internationale du rire, l’occasion de se pencher sur ses bienfaits et ses apports chez les plus jeunes. 

Des études révèlent qu’un enfant rit en moyenne une centaine de fois par jour, loin devant les vingt fois recensées chez les adultes. Mais alors, qu’est-ce que le rire nous apporte ? 

Le rire est l’origine de bienfaits multiples sur notre corps et notre esprit. D’un point de vue médical, le fait de rire augmente les défenses immunitaires par la chaleur corporelle et l’oxygénation des tissus. Il libère également des endorphines, elles-mêmes responsables de notre bien-être. 

Si le rire agit positivement sur notre corps, il est aussi un pilier de notre équilibre psychique. L’action de rire renvoie à une « manifestation, généralement spontanée et sonore, associée à une gaieté soudaine mais parfois aussi à d’autres émotions » (source Little green house).  Cette réaction dite extérieure évolue au fil des âges. 

Fleur à émotions

 Dimanche 2 mai s’est tenue la journée internationale du rire, l’occasion de se pencher sur ses bienfaits et ses apports chez les plus jeunes. 

Des études révèlent qu’un enfant rit en moyenne une centaine de fois par jour, loin devant les vingt fois recensées chez les adultes. Mais alors, qu’est-ce que le rire nous apporte ? 

Le rire est l’origine de bienfaits multiples sur notre corps et notre esprit. D’un point de vue médical, le fait de rire augmente les défenses immunitaires par la chaleur corporelle et l’oxygénation des tissus. Il libère également des endorphines, elles-mêmes responsables de notre bien-être. 

Si le rire agit positivement sur notre corps, il est aussi un pilier de notre équilibre psychique. L’action de rire renvoie à une « manifestation, généralement spontanée et sonore, associée à une gaieté soudaine mais parfois aussi à d’autres émotions » (source Little green house).  Cette réaction dite extérieure évolue au fil des âges. 

Manuella Bailly

Le rire  constitue un excellent remède pour améliorer la confiance en soi chez les enfants. Il met de bonne humeur, nous rend positif et nous permet de relativiser face aux situations du quotidien. Il est notamment un moyen de dédramatiser et de donner un sens à l’autodérision”.  Manuela Bailly

Très tôt, les enfants prennent conscience de l’importance et des bénéfices du rire sur leur humeur. En effet, celui-ci constitue un excellent remède pour améliorer la confiance en soi. Il met de bonne humeur, nous rend positif et nous permet de relativiser les situations du quotidien. Il est notamment un moyen de dédramatiser et de donner un sens à l’autodérision. 

Chez Amasco, nous accordons beaucoup d’importance au rire pour développer la confiance en soi chez les enfants. La fleur à émotion, activité phare de nos ateliers y contribue en permettant aux enfants d’exprimer leurs émotions, comme leur gaieté. 

Véritable outil pour faire face aux situations négatives du quotidien, le rire nous aide à soigner bien des maux. Ainsi pour aller mieux et assurer notre bien-être, rions comme des enfants.