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Nos Trophées des Sciences en images !

Nos Trophées des Sciences en images !

Les expériences scientifiques ont été le temps fort de la semaine sur l’ensemble des sites Amasco.

En se basant sur les incontournables de nos ateliers, nos directeurs et directrices de site ont pu personnaliser le programme d’activités des enfants autour d’objectifs communs : stimuler leur apprentissage, leur curiosité et développer leur créativité. En Ile de France, dans la métropole Lyonnaise, ou encore  en région Grand Est, les mots d’ordre étaient  : découverte, expérimentation et analyse.

Retour sur une semaine riche en expériences

Programme Amasco

Chaque matin, les enfants préparent, en compagnie des animateurs et animatrices, le programme du jour, afin de réaliser le journal Amasco TV pour présenter les différentes activités de la journée.

Découvrez les talents d’orateur des enfants en cliquant juste en dessous :

Les Trophées des Sciences

D’expériences en expériences, les enfants ont découvert plusieurs phénomènes chimiques et physiques par le biais du jeu. Tous ensemble, ils ont réalisé une vidéo pour présenter les activités qu’ils ont réalisé tout au long de la semaine.

Un jury composé de parents et d’experts a délibéré et décerné les trophées à chacune des équipes. Retrouvez quelques expériences ci-dessous :

Expériences chromatiques

Botanique et expériences

Réalisation d’un four solaire

Et comme chez Amasco il n’y a que des gagnants, chaque groupe a reçu un trophée : trophée de l’illusion scientifique, trophée de l’humour scientifique, trophée de l’art des sciences, … Bravo à tous les enfants pour leur engagement et leur créativité !

Trophée des sciences

Pour découvrir une expérience simple à réaliser depuis la maison, cliquez-ici.

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L’Équipe Amasco

Éducation positive et compétences psychosociales, en faveur de l’épanouissement et de la réussite des enfants

Éducation positive et compétences psychosociales, en faveur de l’épanouissement et de la réussite des enfants

Ateliers Amasco œuvre en faveur de l’épanouissement et de la réussite scolaire de tous les enfants. Inspirée du concept d’éducation positive, notre pédagogie vise à accompagner les enfants dans le développement de leurs compétences psychosociales, nécessaires à leur bien-être social, mental et physique.

Éducation positive, pédagogie active, compétences psychosociales, les termes sont nombreux. Ainsi, cet article a pour vocation de vous éclaircir au sujet de ces différents concepts, afin que vous puissiez en saisir l’ensemble des enjeux.

 L’école devrait toujours avoir pour but de donner à ses élèves une personnalité harmonieuse, et non de les former en spécialiste.

Albert Einstein

Les compétences psychosociales, au cœur de l’éducation positive :

Aujourd’hui, seules les compétences académiques et disciplinaires sont enseignées à l’école, positionnant au second plan le bien-être des enfants. C’est de ce constat qu’est né le concept d’éducation positive.

Qu’est-ce que l’éducation positive ? L’éducation positive, c’est l’intégration de la psychologie positive dans le champ éducatif. Selon Martin Seligman, l’un des précurseurs de cette approche innovante, l’éducation positive est « la voie vers l’épanouissement, permettant la réussite éducative ». La psychologie positive et le développement des compétences psychosociales sont intrinsèquement liés.

Les compétences psychosociales, qu’est-ce que c’est ? La notion de « compétences psychosociales » (CPS) a été introduite par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) en 1993 :

« Les compétences psychosociales sont la capacité d’une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. C’est l’aptitude d’une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adaptant un comportement approprié et positif, à l’occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement. Les CPS ont un rôle important à jouer dans la promotion de la santé dans son sens le plus large, en termes de bien-être physique, mental et social »

Les compétences psychosociales, des compétences de vie :

Les compétences psychosociales représentent des habiletés, des aptitudes, des capacités psychologiques individuelles. Elles permettent d’être acteur et auteur de sa vie, au quotidien. Celles-ci peuvent s’apprendre, se cultiver, et même se transmettre ! Et comme toutes nouvelles compétences, plus elles sont développées tôt, plus elles s’acquièrent rapidement, naturellement et restent ancrées tout au long de la vie.

Les compétences psychosociales jouent donc un rôle essentiel chez les enfants, autant dans l’appréhension de leur parcours d’apprentissage que dans l’approche de leur future vie d’adolescents et d’adultes. Mais concrètement, les compétences psychosociales, qu’est-ce que c’est ?

Les 3 grandes catégories de compétences :

Les compétences psychosociales se divisent en 3 grandes catégories : les compétences sociales, les compétences cognitives et les compétences émotionnelles. 

Les compétences dites « sociales » ou « interpersonnelles » recouvrent la capacité d’un enfant à communiquer efficacement, à faire preuve d’empathie envers autrui, à formuler et recevoir des critiques ou à résoudre des problèmes relationnels. Plus globalement, elles consistent à développer son habileté dans ses relations interpersonnelles.

Les compétences dites « cognitives » désignent la conscience de soi et la capacité d’un enfant à adopter une pensée critique et créative. Elles sont notamment un atout essentiel pour l’analyse d’informations et la résolution de problèmes.

Les compétences dites « émotionnelles » font référence à la capacité d’un enfant à gérer son stress et à accueillir ses émotions, qu’elles soient agréables ou désagréables. On les appelle également « compétences d’auto-régulation » puisqu’elles permettent un gain d’autonomie des enfants face à la maîtrise de leurs émotions et contribuent indirectement à leur réussite dans les activités d’apprentissage qu’ils entreprennent.

Les compétences psychosociales essentielles au bon développement des enfants :

Apprendre à faire face aux problèmes est une compétence indispensable à développer pour un enfant. Celle-ci permet de garder le contrôle face aux difficultés rencontrées, aux échecs auxquels il est confronté. Il s’agit également d’apprendre à faire des choix, en analysant la situation, en évaluant les différentes options, afin qu’il puisse agir en conséquence.

L’apprentissage de cette compétence se traduit par une pédagogie active, une pédagogie où l’enfant est au cœur de l’action, avec la possibilité de prendre des initiatives et de faire des choix de manière autonome. Elle permet notamment de donner une place à l’erreur afin qu’elle devienne une opportunité d’apprentissage, plutôt qu’un échec. Ainsi, elle requiert un esprit de coopération et d’échange chez l’enfant. Elle suscite également le débat, la réflexion individuelle et collective en vue d’atteindre un objectif précis.

Dans le monde dans lequel nous évoluons aujourd’hui, l’accès à l’information ne se résume qu’à un clic, il est donc essentiel d’apprendre aux enfants à développer leur esprit critique. Cette compétence est nécessaire à l’analyse objective des informations qu’ils rencontrent, ainsi qu’à la construction d’un avis fondé qui leur est propre.

Développer son esprit critique, c’est avant tout se questionner, sur soi, sur les autres, sur l’ensemble des informations disponibles. Pour un enfant, avoir une pensée critique est un levier de construction, d’affirmation face aux autres, d’adaptabilité à son environnement, mais également de développement de sa confiance en soi.

Développer sa pensée créative, c’est encourager l’enfant à libérer son imaginaire, à explorer les possibilités qui s’offrent à lui, voire à créer de nouvelles opportunités. Ainsi, il s’agit de susciter son esprit de découverte et sa curiosité.

Communiquer efficacement, c’est être capable d’exprimer sa pensée, de façon appropriée et adaptée. C’est savoir transmettre une idée, en respectant ses besoins comme ceux des autres. C’est faire usage d’une communication positive, non violente et respectueuse.

Pour un enfant, le développement d’une communication habile passe par l’expression de ses idées, de ses besoins du moment, mais également par une écoute et une empathie vis-à-vis des autres. Ainsi, cette aptitude relationnelle permet une aisance dans les relations interpersonnelles, puisqu’elle favorise l’élaboration de relations saines, constructives, fiables et durables. Elle contribue donc indirectement au bien-être social et mental de l’enfant.

Afin de développer des relations sociales saines et constructives, il est important pour un enfant d’apprendre à se connaître en explorant sa personnalité, ses forces, ses faiblesses, ses centres d’intérêt, ses valeurs, etc… Plus simplement, il faut avoir conscience de soi.

En pratique, il s’agit d’accompagner l’enfant dans l’identification et le développement de ses forces, afin qu’elles deviennent une arme pour la gestion de ses faiblesses, ainsi qu’un indicateur pour ses choix de vie futurs.

Avoir de l’empathie pour les autres, c’est se transposer au travers de l’autre, imaginer sa vie, se projeter dans sa situation. Développer cette compétence permet notamment l’acceptation de l’autre et de ses différences, ce qui contribue au développement de relations sociales équilibrées.

Savoir gérer son stress et ses émotions, ce n’est pas les fuir. C’est apprendre à les reconnaître, à identifier les signaux, les causes et les effets. L’enjeu est donc d’apprendre aux enfants à développer leur intelligence émotionnelle, en les sensibilisant sur le rôle des émotions, l’analyse et la gestion de celles-ci.

En pratique, le développement de l’intelligence émotionnelle passe par plusieurs pratiques telles que la relaxation, la méditation, la sophrologie, les mouvements, les arts visuels, la musique, etc..

Les émotions bien gérées peuvent être un formidable levier d’apprentissage. À l’inverse, elles peuvent être un frein considérable chez certains enfants. Il est donc essentiel pour les enfants d’apprendre à en tirer profit, plutôt que de les laisser les submerger.

Avez-vous consulté nos précédents articles ? 

Ateliers Amasco s’associe à l’École de la Philanthropie pour les vacances d’été !

Amasco et son approche inclusive pour accompagner les enfants concernés par des “troubles dys”

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L’équipe Amasco

Les Trophées des Jeux en extérieur : jouer en plein air pour acquérir de nouvelles compétences !

Les Trophées des Jeux en extérieur : jouer en plein air pour acquérir de nouvelles compétences !

Dernière ligne droite avant le début des premiers ateliers d’été. Après les Trophées de la Philanthropie et des Sciences, l’heure est venue de faire un point sur les derniers Trophées qui seront au programme des vacances : les Trophées des Jeux extérieurs !

Avec l’arrivée de l’été, qui ne rêve pas de profiter un maximum des parcs et des airs de jeux ? Cette semaine, nous allons donc nous intéresser à un sujet phare de la saison : les jeux extérieurs et leurs visées pédagogiques.

Comme tous les étés chez Amasco, nos programmes d’animation sont conçus pour profiter un maximum du plein air, en proposant aux enfants des activités pédagogiques variées, mais surtout très amusantes !

Quels sont les bénéfices pédagogiques qui se cachent derrière les jeux en extérieur ? 

Tout le monde se souvient de l’époque où nous jouions à la balle au prisonnier, à l’épervier, aux billes ou encore à la marelle. Découverts dès le plus jeune âge dans la cour de l’école, les règles de ces jeux s’assimilent simplement et il est possible d’y jouer n’importe où !

Perpétués de générations en générations, ces jeux sont des intemporels. Mais connaissez-vous les bénéfices pédagogiques qu’ils proposent ?

Aujourd’hui, les enfants consacrent 50% moins de temps à jouer en extérieur que les enfants des années 1970. L’omniprésence du numérique dans nos quotidiens en est, évidemment, la cause majeure. Pourtant, pour un enfant, jouer en plein air peut avoir un impact considérable sur sa santé physique, son bien-être mental, mais également sur son développement social et cognitif.

Dans la suite de l’article, nous aborderons les différents aspects éducatifs qui coexistent dans la pratique des jeux en extérieur, et tout particulièrement ceux que l’on appelle les jeux d’antan.

Les jeux en extérieur et leurs bienfaits sur la santé physique des enfants :

D’après les dernières recommandations de l’OMS (Organisation mondiale de la Santé), un enfant âgé de 1 à 4 ans devrait effectuer au minimum 180 minutes d’activités physiques d’intensités diverses par jour. Plus l’enfant grandit, plus son besoin de se dépenser augmente. De la simple promenade à la pratique sportive intense, en passant par des jeux en extérieur plus ludiques, tous les moyens sont bons pour mobiliser le corps des enfants.

Le chat et la souris, célèbre jeu des cours de récréation, est également un incontournable des Ateliers Amasco. Sous la surveillance des animateurs et animatrices, les enfants profitent pleinement des espaces publics proches de nos sites, pour jouer et se dépenser en extérieur. Vous vous souvenez ? Le principe est simple : le chat doit toucher un maximum de souris, tandis que les souris doivent à tout prix éviter le chat.

Grâce à ce jeu, dont les règles sont très simples, tous les enfants peuvent s’amuser ensemble, se dépenser et donc indirectement faire de l’exercice physique, essentiel à leur santé. Tout au long de la partie, les enfants courent à des rythmes différents, de manière fractionnée. Ils doivent être en perpétuel mouvement afin d’esquiver le chat. Vous l’aurez compris, au delà de son aspect très amusant, c’est une véritable occasion pour les enfants de faire de l’effort physique.

Les jeux en extérieur, au service du développement social et cognitifs des plus jeunes :

La plupart du temps, qui dit jeux en extérieur, dit jeux de groupe ! En effet, les activités en plein air sont une merveilleuse opportunité pour les enfants de se retrouver à plusieurs et ainsi de développer leur esprit d’équipe. Ensemble, ils définissent une stratégie commune où chacun y trouve sa place, un véritable exercice pour approfondir leur connaissance et leur acceptation des autres, et ce de manière très ludique.

Les jeux extérieurs favorisent également l’ouverture d’esprit des enfants, en développant leur bien-être au sein de leurs relations interpersonnelles. D’autre part, Stephen Moss, historien de la nature, explique que les enfants coopèrent davantage et améliorent leurs capacités à résoudre des conflits lorsqu’ils sont au contact de la nature.

Le développement de la confiance en soi des enfants est au cœur de la mission d’Amasco. Jouer en plein air, librement, permet aux enfants d’explorer l’environnement dans lequel ils se trouvent de manière intuitive et spontanée. Ainsi, ils apprennent à se faire confiance et enrichissent leur capacités d’analyse.

 

Découvrez la présentation de nos autres Trophées de l’été : les Trophées de la Philanthropie et les Trophées des Sciences.

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L’équipe Amasco !

 

Les Trophées des Sciences, pour développer la curiosité des enfants en toute simplicité !

Les Trophées des Sciences, pour développer la curiosité des enfants en toute simplicité !

Vous aimez les expériences scientifiques ? Chez Amasco, les enfants adorent !

 

Cet été Amasco proposera les Trophées des Sciences. L’objectif ? Éveiller la curiosité des enfants grâce à des expériences chimiques ludiques, tout en les aidant à construire raisonnement scientifique

Accompagnés de nos animateurs et animatrices, nos futurs savants auront la possibilité de conduire des expériences scientifiques à partir de matériel très simple, mais surtout sans danger !

Un avant goût des vacances aux Ateliers Amasco,

ça vous tente ?

 

En attendant le début des vacances, réalisez depuis chez vous une des expériences les plus populaires de nos ateliers sciences. Celle-ci permet de faire découvrir aux enfants les mécanismes de la fermentation. Vous êtes prêts ?

Pour commencer, munissez-vous des éléments suivants :

→ Une bouteille en plastique;

→ Un ballon de baudruche;

Un sachet de levure chimique;

Ensuite, il vous suffit de suivre attentivement les étapes ci-dessous :

1 – Verser le contenu du sachet de levure chimique dans la bouteille en plastique vide;

2 – Verser soigneusement un peu d’eau dans la bouteille;

3 – Recouvrez rapidement le goulot à l’aide d’un ballon de baudruche;

4 – Et maintenant, observez !

Réaliser une expérience scientifique enfant
expérience scientifique enfant

Quelques minutes plus tard, voici le résultat !

Il se produit alors une réaction chimique appelée « fermentation ».

Mais alors, qu’est-ce que la fermentation ? Il s’agit d’une transformation d’un aliment, par exemple, par un micro-organisme, en l’absence d’oxygène.

Plus simplement, les sucres et l’eau que l’on trouve dans nos aliments vont venir manger les micro-organismes aussi appelés « bonnes bactéries ». Remplies de sucres et d’eau, les bonnes bactéries rejettent un acide, un gaz ou de l’alcool. 

Prenons l’exemple du yaourt ! Cet aliment est issu de la fermentation du lait. Ce sont les bactéries présentes dans le lait qui rejettent l’acide à l’origine du goût du yaourt. 

Voici un petit schéma pour mieux comprendre les étapes de la fermentation :

Explication de la fermentation par Amasco

 

Pour en savoir plus sur le programme d’animation des Ateliers Amasco, consultez la page activités !

Découvrez ci-dessous, les différents lieux d’accueils de l’été, proposés dans nos antennes régionnales :

 

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L’équipe Amasco !

Tentez de gagner un abonnement Epopia de 3 mois !

Tentez de gagner un abonnement Epopia de 3 mois !

Quel enfant n’a jamais rêvé de devenir le héros de l’histoire ?

 

Participez au quizz de l’été des Ateliers Amasco et tentez de remporter 3 mois d’abonnement Epopia, d’une valeur de 42€ !

Amasco

Epopia, qu’est-ce que c’est ?

 

Epopia, ce sont les aventures par courriers dont votre enfant est le héros !

Le concept ? Une aventure immersive personnalisée dans laquelle votre enfant est le protagoniste principal. Par un échange de courriers, il devient le maître des péripéties. Choix après choix, il vient en aide aux personnages qui ont besoin de lui et change le cours de l’histoire. Une fois l’aventure finie, votre enfant reçoit son livre personnalisé reprenant l’ensemble des échanges épistolaires. Un précieux souvenir de son incroyable aventure, qu’il n’est pas prêt d’oublier !

Plus d’informations sur www.epopia.com.

Comment participer ?

1 • Inscrire ou avoir l’un de vos enfants inscrit à nos ateliers d’été (juillet ou août);

2 • Obtenir 3 bonnes réponses au quizz Amasco;

 

Fin du concours le 22/07/2021 inclus.

 

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Les Ateliers Amasco et leurs robots, à la rencontre des collégiens !

Les Ateliers Amasco et leurs robots, à la rencontre des collégiens !

C’est à l’occasion des « Jeudis de la cité » que les Ateliers Amasco se sont rendus au Collège Georges Méliès dans le 19ème arrondissement de Paris, afin de leur proposer une activité robotique. 

Les Jeudis de la cité, qu’est-ce que c’est ?

Pendant une journée, les associations de la ville et du quartier au service de la jeunesse ont été invitées à rencontrer les collégiens afin de présenter leurs actions. Échanges avec les acteurs du monde associatif, expérimentation des activités, l’opportunité pour ces jeunes de découvrir plus amplement la variété des initiatives mises en place autour de chez eux. Enchantés par ce projet, nous sommes partis à la rencontre des collégiens.

Afin de présenter au mieux l’aspect à la fois ludique et pédagogique de nos ateliers, nous avons choisi de proposer une des activités phares des Ateliers Amasco : la robotique !

Durant la pause déjeuner, et munis de nos célèbres robots Dash et Matatalab, deux membres de notre équipe ont initié les élèves du collège à la programmation robotique.

Ravis de pouvoir profiter de leur pause méridienne pour s’amuser, les collégiens étaient nombreux à venir à notre rencontre. Au-delà de l’aspect divertissant de l’activité, les enfants ont mobilisé sans le savoir, plusieurs de leurs compétences telles que la logique, l’esprit d’analyse, la réactivité et la résolution de problèmes.

Par ailleurs, cette activité a également suscité chez les jeunes une véritable dynamique de groupe. D’eux-mêmes, les élèves se sont rassemblés autour de la table, ont réfléchi ensemble au meilleur parcours à emprunter, afin de faire avancer les robots le plus loin possible. Ainsi, coordination et cohésion de groupe ont été des compétences essentielles à mobiliser pour réussir l’activité.

Cette expérience robotique n’est pas une première pour les Ateliers Amasco. En effet, les enfants que nous avons accueilli cet hiver dans le 19ème arrondissement, au Collège Suzane Lacore en collaboration avec les équipes d’animation et les référents robotique, ont conçu de toute pièce un village robot futuriste, de la programmation au décor
Découvrez l’aventure des robots Thymio et Ozobots en visionnant la vidéo ci dessous : 

Activité très appréciée des enfants, elle est un moyen concret d’apprentissage dynamique. De manière générale la robotique permet aux enfants de toujours trouver une solution et ainsi de gérer différemment les erreurs. Il n’existe pas une seule programmation, laissant ainsi la place à plusieurs façons de programmer le robot.

Découvrez la présentation d’un des thèmes phares de nos ateliers d’été en cliquant ici.

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